"La educación es, desde nuestra perspectiva, un encuentro entre personas semejantes antes que diferentes e igualadas, en nuestra dignidad humana, por esas diferencias de las que ninguno está exento. Lo que nos hace iguales son, justamente, el que todos tengamos diferencias. Esas diferencias nos constituyen como sujetos, en interacción con funciones especificadas para cada uno: unos, convocados para enseñar y otros, para aprender. Estas diferencias nos enriquecen a todos.
 
En estos encuentros nos perturbamos mutuamente. Por lo que en y con la interacción nos modificamos y vamos cambiando. Según sea la calidad de estos cambios se los llama ‘aprendizaje’, aunque también podemos entender que el aprendizaje es el motor que viabiliza estos cambios, además de los cambios producidos. 

Como se trata de un encuentro entre personas, semejantes antes que diferentes, igualadas y enriquecidas por nuestras diferencias, donde mutuamente nos perturbamos, podemos decir que es un encuentro de aprendizaje conjunto, donde recíprocamente aprendemos unas de y con otras. Esos a quienes llamamos ‘mis alumnos’ son fundamentalmente personas, quienes merecen ser vistos en su inefable originalidad e irrepetibilidad, y en la relación que se establece con cada uno. 


Esto posibilita funcionalizar los roles de educador y educando, resignificando aquellas pautas originarias en las que se funda la relación pedagógica. El respeto, la tolerancia, la solidaridad y los demás valores que hacen la convivencia cobrarán materialidad por la elección y aceptación a que nos obligamos en el compromiso de estar entre personas, independientemente de los roles y funciones que cada uno desempeñe. 

Así, cada clase será un espacio-tiempo de encuentros únicos e irrepetibles de aprendizaje conjunto , donde nos re-ligamos y nos reconocemos como cambiados y cambiantes, esencialmente diferentes, enriqueciéndonos a partir de esas diferencias y aportándonos cada uno a la relación para contribuir a co-constituirnos."

EDWARDS, Ernesto G. y Alicia M. PINTUS. "Violencia en la Escuela" Rosario, Laborde Editor, 2004. pp 74 y 75

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